МГОУ НА ЮБИЛЕЙНОМ СЪЕЗДЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА УНИВЕРСИТЕТОВ РОССИИ

С 7 по 10 октября 2019 года на базе Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова проходил юбилейный 15 съезд преподавателей французского языка высших учебных заведений РФ, посвящённый вопросу оценивания как функции эффективности обучения французскому языку и образовательному процессу в целом.

Слева направо: доцент кафедры индоевропейских и восточных языков МГОУ В.И. Корж, доцент кафедры романской филологии факультета романо-германских языков МГОУ Н.В. Полякова, заведующий кафедрой романской филологии МГОУ И.В. Скуратов, преподаватель последовательного и синхронного перевода Парижской Высшей школы переводчиков Т.И. Бодрова

На открытии съезда выступили посол Франции в РФ Сильви Берманн и советник по вопросам культурного сотрудничества Фабрис Руссо. В своих выступлениях они затронули вопросы сегодняшнего состояния российско-французских отношений в области образования и выразили благодарность всем участникам большого собрания за тот вклад, который они вносят в популяризацию французского языка в высших учебных заведениях России.

Советник по культурному сотрудничеству посольства Франции в РФ Фабрис Руссо

На пленарном заседании атташе по сотрудничеству в области образования Микаэль Кориш в своём докладе сделал акцент на языковой политике, которую проводит Французский институт совместно с посольством Франции.

Атташе по сотрудничеству в области французского языка Клодин Мокник подвела итоги пятнадцатилетнего российско-французского сотрудничества, рассказала о новых горизонтах взаимодействия между вузами в рамках существующей сети, конкурсах, стажировках.

Атташе в области образования посольства Франции в РФ Микаэль Кориш в окружении преподавателей: МГУ — С.М. Кащук (первая справа), ВГУ — Е.А. Алексеева (вторая справа) и МГОУ — И.В. Скуратов (в центре)

Организаторы и участники съезда

Завершившийся форум преподавателей французского языка РФ подтвердил приверженность вековым традициям сотрудничества между Россией и Францией и  применению новой методической концепции оценивания как иноязычной коммуникативной компетенции образовательного процесса.